以交流促學習 以學習促發展——我校初中部德育干部與班主任赴廣州南國學校交流學習側記

作者:黃小康????校對:李孝如????一審:任山鵬????二審:楊朝青????發布時間:2021-11-23????瀏覽量:1807

11月18日,中山市第一中學初中部全體德育干部與班主任在校黨委委員、學生處楊朝青主任帶領下到廣州南國學校進行交流學習,南國學校校長李榮榮及學校德育干部和部分優秀班主任熱情接待了學習團隊。

南國學校李榮榮校長首先對南國學?;厩闆r做了簡單介紹。接著,南國學校優秀班主任代表馬丹、高亞飛老師與我校初中部學習團隊作了經驗交流。南國學校名班主任工作室主持人馬丹老師作為入職六年的班主任,結合自己的班主任工作實踐跟學習團隊分享了幾點班主任的具體做法:一要有營造舒適而溫馨的學習環境。主要從班級衛生、班級管理規范、班級學風三個方面來營造;二要做學生的表率,言傳身教。作為班主任,要求學生去做,首先必須自己先完成。因此在考勤,日常生活(跑操、自習),集體活動一定要總結;三要用心關愛學生,做好家校聯系。作為班主任,要勤于家長溝通,及時了解孩子的情況,適時家訪;四要建設良好的班干部隊伍。班主任每天早上向各科代表查作業收繳情況,上課適時巡查教學紀律。馮老師在講述的同時也分享了自己的經驗和做法,在場老師都聽得十分認真。

高亞飛老師則向學習團隊進行了該?!霸坪!卑嗵厣嗉w介紹。據介紹:高老師所帶班級在生態南國 “水” 文化的指導下,形成了以“海洋” 為班級的主題元素,確定“云?!睘榘嗉壝Q,“剛柔并濟”作為班級的精神文化,追求“靜水流深、乘風破浪”的班級目標,逐漸成長為一個向上向善的優秀班集體。其中,高老師重點在于闡述“剛柔并濟”班級精神文化。她講到:“要想達到‘剛 ’,就要制定長效而堅定的班級制度文化公約,班級量化管理制度以及小組監督互助制度;在‘柔 ’的方面,則做好與特殊學生的談話記錄,重視學生在運動會等活動上共同協作,引導同學們共同許下“逐夢遠航”的心愿樹等?!备呃蠋煹姆窒碛杀砑袄?、以情說例,學習團成員不時用筆記錄,聽得津津有味。

最后李榮榮校長作了《以史為鑒,開創未來——談黨的十九屆六中全會精神指引下的德育使命價值》的主題講座。講座中,李校長重點講述了為什么要為黨育才,為國育才,并且作為德育工作者要實行全員激勵的德育策略,還詳細講解了關于“眼中有愛( 愛黨愛國愛事業)、耐心細效,事事引導(講方法講技巧)、細水長流,防微社新、(時刻留意)、鼓勵表揚,適時表揚(多看優點和長處)、率先示范,事事主動(你是什么人,學生就是什么樣)”等育人育才的“五大寶典”。李校長還引用《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》中的“十個堅持”詮釋作為人民教師應當努力學習黨百年奮斗的歷史經驗,做好立德樹人工作,努力辦人民滿意的教育。

我校初中部德育學習團表示:雖然本次學習交流之旅短暫,但兩位老師的經驗介紹和李校長的專題講座“干貨滿滿”。接下來,大家定將此次的學習所得吸收轉化,不斷提升自己的德育教育水平,為辦好人民滿意的教育貢獻自己的力量。






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